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2006年校青年教师讲课大赛获奖教师讲课情况专家点评


点击量: 时间:2006-12-11

一等奖:  
 
1 杨君:主讲“遗传工程原理”(双语),本次讲授
      “lambda噬菌体表达调控”
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    特点: 准备充分,讲课自如,条理清楚,概念准确,重点突出;语言流畅,英语发音准确,节奏感强。精神饱满,富有激情,形象生动,注意启发式、互动式教学,课堂气氛活跃。采用多媒体教学手段,使用得当,课件质量较高。形体语言得当,落落大方,给授课效果增色不少。

    改进意见: 应进一步掌握学生对英语授课接受的能力,注意调整语速,适当穿插一些汉语讲授。讲课竞赛评审组 2006.11

 
2

王雪飞:主讲“画法几何与机械制图”,本次讲授

“机件表达法”

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    特点: 讲课思路清晰,讲解清楚、细致,条理性强;口齿清楚,语言简练,节奏感强;课件图文清晰,与黑板画图配合,使用恰当,与学生互动较好。

    改进意见: 进一步突出讲课重点,更好地提高黑板上徒手画图的基本功,控制好讲课时间。讲课竞赛评审组 2006.11

  
3  黄昊:主讲“陶瓷材料”,本次讲授“陶瓷的纤维组织” 播放

    特点: 讲课很有激情,再加上讲课内容新颖,能反映出学科的发展与进步,做到理论与实践相结合,因此能够抓住学生的思路,引起学生的兴趣,收到比较好的教学效果。讲课条理清楚、概念准确、表达能力强。   

    改进意见: 讲话的语速快,顿挫有序不足,有时略显嘈杂,从有利于学生思考与跟进,必须加以改进。课件的制作水平尚待提高,启发式教学方法的运用尚显不足。讲课竞赛评审组 2006.11

   
4

曹硕:主讲“英国文学史及选读”,本次讲授

“《简.爱》的 小说类型及人物分析”

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    特点: 以流利的英语、丰富的表情,简明、熟练的表达了《简.爱》女主人公的经历和心态,引起了听课师生感情上的共鸣,充分体现了趣味性,能够抓住学生的思路。讲课仪态大方,语调抑扬有度,语音正确;多媒体课件清晰、形象;课堂气氛生动、活泼。

    改进意见: 希望在启发式和讨论式教学方法上再下些功夫,增加一些学生练习的机会。讲课竞赛评审组 2006.11

 
 
二等奖:
5 季顺迎:主讲“弹性力学”,本次讲授“应力函数” 播放

    特点: 思维清晰,内容安排合理,讲解清楚,推导虽繁难但准确无误。能够结合实践启发学生思考。

    改进意见: 板书稍乱,若在推导过程增加一些对同学的引导能进一步提高教学效果。讲课竞赛评审组 2006.11

 
6

郭方芳:主讲“高等数学”,本次讲授“微分中值定理”

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    特点: 内容顺序安排恰当,讲解条理清楚,语言流畅,黑板利用合理,板书清晰。

    改进意见: 在证明思路的引导、例子的选择、例子解法的选择等方面都有改进的余地。讲课竞赛评审组 2006.11

 
7

 唐斌:主讲“内燃机原理”(双语),本次讲授

“内燃机的换气过程”

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    特点: 采用双语教学,能够用完整的英语句子表达讲授专业内容,语音基本正确。讲课声音宏亮,精神饱满,表现出一股朝气,有效地调动了学生的学习积极性。讲课条理清楚,重点突出,理论联系实际。

    改进意见: 始终采用升调讲述,语调上缺少高低起伏和停顿转折的变化,令人听觉疲劳。今后要随时注意纠正某些重点英语专业词汇的读音,加强课堂上与学生的互动,争取做一名优秀的双语教师。讲课竞赛评审组 2006.11

     
8

 刘莉:主讲“大学英语”,本次讲授

“Birth of Bright Ideas”

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    特点: 课程大纲设计合理,联系实际,突出重点。多媒体课件清楚、整洁。基本采用英语授课,英语口语流利,语音正确、语调流畅、声音亮丽、自然。十分熟悉授课对象的情况,注意及时纠正他们的读音和表达方面的错误。课堂气氛生动、活泼,师生互动环节频繁,加深了学生对所学内容的理解,有效地提高了大学英语的教学质量。

    改进意见: 应注意控制课堂授课时间,把握好课堂内容的时间分配。内容应少而精,重点突出。应做到讲新课前有复习,讲完课后有小结、有作业。讲课竞赛评审组 2006.11

        
9

邵慧峰:主讲“经济法”,本次讲授

“东西方环境法理论比较及思想起源”

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    特点:教学思路清晰,理论联系实际;运用启发式教学法,师生交流好;教学环节逻辑性强,教学内容充实丰满;教态自然、精神饱满有激情;语言生动流畅,富有感染力;课件制作画面清晰、生动,教学手段运用效果较好。

    改进意见:讲课中举例的某些观点需进一步斟酌。教学重点应更加突出。讲课竞赛评审组 2006.11

  
 
10

刘文琦:主讲“数据结构”,本次讲授“栈和队列”

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    特点:授课内容符合教学基本要求,能做到理论联系实际,条理清楚。语言表达清晰、准确。提出问题式的启发教学形式比较好,教学内容组织的比较完善。

    改进意见: 应在多媒体课件制作的深度和补充相关信息等方面再下功夫,加强启发式、互动式教学方法的运用。讲课竞赛评审组 2006.11

                                 
11

宿艳:主讲“分析化学”,本次讲授“气相色谱分析法”

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    特点: 表述清晰、条理清楚、逻辑性强;以热点问题切入主题,引起学生兴趣,内容安排合理、重点突出、理论结合实践;师生互动好,课件制作比较好,动画生动。

    改进意见: 应精心思考哪些问题的设问会更好的得到启发式教学效果。应注意精选课程内容,控制讲话速度。讲课竞赛评审组 2006.11

 
   
12

王新葵:主讲“物理化学”,本次讲授

“界面层的热力学和运动学”

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    特点: 教态自然、思路清晰、语速适中、表达能力强;内容充实、重点突出,能够理论联系实际,引进科学前沿的问题。

    改进意见: 注意图示规范。在今后的教学中多设计能够启发同学思维的问题,会达到更好的教学效果。讲课竞赛评审组 2006.11

 
 
 
 
 
 
 
 
 
   

 

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