4月2日中午，由教师教学发展中心和化工学院联合主办的午间教学沙龙如期举行。本期活动邀请化工学院宿艳高级工程师担任主讲嘉宾，与各学部、学院25位一线教师围绕“以学生发展为中心的智慧实验教学模式探索与研究”展开深入研讨，并通过腾讯会议与来自华中科技大学、北京理工大学、新疆大学等高校76位教师进行在线互动问答。

宿艳老师结合自身的教学工作经验，分享了以学生发展为中心的“三阶+四驱+五联”的智慧实验教学模式。她认为智慧教学并非是单纯的运用互联网和大数据进行的教学，而是通过教师“智慧”的教，促进学生“智慧”的学。智慧教学过程应该体现的是：教学决策数据化、资源推送智能化、交流互动立体化、学习指导个性化、教学反馈即时化、考核评价多元化。

宿艳老师通过所讲授课程《分析化学实验》论述如何在教学中探索和实施“三阶+四驱+五联”的智慧实验教学模式。首先，设定课程的“三阶递进”教学目标，即通过初阶目标、中阶目标和高阶目标的“三阶递进”教学目标的设定和实施，逐层提高课程挑战度；其次，为实现课程教学目标，打造了“四轮驱动”的教学资源，即通过思政案例引领、实验项目牵引、在线课程补充、教学平台支撑的“四轮驱动”教学资源，确保课前预研效果，驱动高效实操课堂；最后，在上述课程资源保障下，实施“五法联动”的教学设计，即通过“预研先导→问题思辨→实操探究→拓展应用→赛教结合”的“五法联动”教学设计，提高课程的高阶性和创新性，促进学生知识、能力、素质的全面提高。

讨论环节，与会教师围绕化学实验室的安全准入考核、电子实验报告的建设、课程教学设计的效果等方面进行了交流研讨。通过此次教学沙龙，教师们对智慧教学形成了更加清晰的理解，更新了教学理念，对新形势下的教学方法和教学手段形成了新的认识。

教学沙龙结束后，与会部分老师参观了对照国际认证体系标准建成的化学实验室；部分高校教师对我校的实验教学改革予以高度评价，并期待开展教学合作。希望借助教学沙龙活动，更有利的助推我校实验教学质量的提升以及与兄弟院校的深入合作。