特点： 思维清晰，内容安排合理，讲解清楚，推导虽繁难但准确无误。能够结合实践启发学生思考。

    改进意见： 板书稍乱，若在推导过程增加一些对同学的引导能进一步提高教学效果。讲课竞赛评审组 2006.11

    特点： 内容顺序安排恰当，讲解条理清楚，语言流畅，黑板利用合理，板书清晰。

    改进意见： 在证明思路的引导、例子的选择、例子解法的选择等方面都有改进的余地。讲课竞赛评审组 2006.11

    特点： 采用双语教学，能够用完整的英语句子表达讲授专业内容，语音基本正确。讲课声音宏亮，精神饱满，表现出一股朝气，有效地调动了学生的学习积极性。讲课条理清楚，重点突出，理论联系实际。

    改进意见： 始终采用升调讲述，语调上缺少高低起伏和停顿转折的变化，令人听觉疲劳。今后要随时注意纠正某些重点英语专业词汇的读音，加强课堂上与学生的互动，争取做一名优秀的双语教师。讲课竞赛评审组 2006.11

    特点： 课程大纲设计合理，联系实际，突出重点。多媒体课件清楚、整洁。基本采用英语授课，英语口语流利，语音正确、语调流畅、声音亮丽、自然。十分熟悉授课对象的情况，注意及时纠正他们的读音和表达方面的错误。课堂气氛生动、活泼，师生互动环节频繁，加深了学生对所学内容的理解，有效地提高了大学英语的教学质量。

    改进意见： 应注意控制课堂授课时间，把握好课堂内容的时间分配。内容应少而精，重点突出。应做到讲新课前有复习，讲完课后有小结、有作业。讲课竞赛评审组 2006.11

    特点： 表述清晰、条理清楚、逻辑性强；以热点问题切入主题，引起学生兴趣，内容安排合理、重点突出、理论结合实践；师生互动好，课件制作比较好，动画生动。

    改进意见： 应精心思考哪些问题的设问会更好的得到启发式教学效果。应注意精选课程内容，控制讲话速度。讲课竞赛评审组 2006.11

    特点： 教态自然、思路清晰、语速适中、表达能力强；内容充实、重点突出，能够理论联系实际，引进科学前沿的问题。

    改进意见： 注意图示规范。在今后的教学中多设计能够启发同学思维的问题，会达到更好的教学效果。讲课竞赛评审组 2006.11