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1 |
李崇君 数学科学学院 参赛课程：复变函数论 |
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特点：
李崇君老师以层层递进，丝丝入扣的保形映射问题为“引线”，充满激情地引导学生对数学直观、自主的探究。课堂语言生动、准确、通俗，有强烈的吸引力、亲和力和感染力。课件制作体现了数学抽象、严密的逻辑推理和几何直观的高度统一，堪称数学课堂教学使用现代多媒体技术手段的典范。
改进意见：注意课堂着装、展现教师着装礼仪。
讲课竞赛评审组
2011.11
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2 |
田琳琳 软件学院 参赛课程：程序设计基础与C程序设计 |
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特点：
讲课条理清楚，概念准确，重点突出；注重启发，善于用学生比较容易理解的事作类比，化解难点；课堂气氛活跃，师生交流好。衣着整齐，仪态大方，精神饱满；语言表达正确简捷、逻辑性强。
改进意见：
交流有点过，学生的齐声回答显出排练的痕迹。扬长克短，继续努力，争取每堂课都达到优秀水平。
讲课竞赛评审组
2011.11
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3 |
钱峰 机械工程与材料能源学部 参赛课程：机械原理 |
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特点：
教案撰写认真，符合机械原理教学大纲要求，信息量适中。参赛内容选取适当。课堂教学组织顺畅。课堂时间分配合理，重点突出，课堂教学效果好。课堂控制张弛有度，讲述课程内容理论联系实际。PPT制作精良，动画、图片等运用恰到好处，讲述与课件配合协调。
改进意见：互动环节突兀，设计痕迹明显。
讲课竞赛评审组
2011.11
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4 |
奚衍斌 物理与光电工程学院 参赛课程：大学物理 |
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特点：
讲课条理清楚，概念准确，重点突出；注重互动，调动学生参与；教学手段使用得当，用实物演示增加了学生的感性认识，便于提高理解能力。衣着整齐、仪态大方、精神饱满；声音洪亮，有节奏感，简捷清晰。
改进意见：
时间没太把控好，与前次课的衔接讲多了，以至于最后内容没讲完。 扬长克短，继续努力，争取每堂课都达到优秀水平。
讲课竞赛评审组
2011.11
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李琳辉 运载工程与力学学部 参赛课程：汽车电子基础 |
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特点：
教案撰写认真，符合汽车电子技术教学大纲要求，信息量饱满。参赛内容选取适当，阐述汽车制动时车轮抱死的危害、防抱死制动系统的作用、工作原理、电控防抱死制动系统的结构组成及功用，层层递进脉络清晰。教学组织顺畅，简短回顾，问题提出，问题解决，问题总结，下节预告，课堂时间分配合理，重点突出，课堂教学效果好。课堂控制张弛有度，讲述语言有亲和力，言之有物理论联系实际。PPT制作精良，动画、图片、视频等运用恰到好处，讲述与课件配合很是协调。
改进意见：
讲课时肢体动作较多，建议适当减少。30分钟讲课限时铃响尚未结束授课，时间控制略显逊色。
讲课竞赛评审组
2011.11
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巢 明 电子信息与电气工程学部 参赛课程：CMOS模拟集成电路 |
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特点：
讲课中能够注重理论联系实际，生动形象，逻辑性强，重点明确。备课充分，有激情有方法，善于引导学生。能够为人师表，学风严谨。制作的课件有较好的创新意识，内容丰富，能够唤起学生的学习兴趣。说明该教师在研究教学手段，方法方面下了很大功夫。
改进意见：
希望课堂上师生互动再加强些，更多反映学科前沿。手部动作较多较零碎。
讲课竞赛评审组
2011.11
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7 |
安雪花 外国语学院 参赛课程：英语学术论文写作 |
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特点：
课程大纲设计合理，联系实际，重点突出。时间安排合理。多媒体课件清楚、整洁、信息量适中。教师本人英语功底好，全部采用英语授课。英语口语流利，语音正确、语调流畅。衣冠整齐、仪态大方、精神饱满，热情活泼。注重启发式、互动式教学，课堂气氛活跃，师生交流好。调动学生的学习兴趣，加深了学生对所学内容的理解，有效地提高了英语学术论文写作的教学质量。
改进意见：
英语板书有待改进；教师讲解偏多，应再增加学生的操练内容与参与机会。
讲课竞赛评审组
2011.11
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于 申 运载工程与力学学部 参赛课程：工程力学B |
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特点：
教案撰写认真，符合工程力学B教学大纲要求，信息量饱满。教学内容与时间分配设置得当：适当回顾突出与本次课的关联性；醒目给出本次课讨论内容突出重要性；最后凝练总结布置作业强调复习必要性。知识点交待清楚，能正确的表述平面应力状态的基本概念、基本理论、基本方程和基本求解方法。讲课速度适中，普通话标准、音调稳重，仪态大方。讲解层次清楚，重点突出，前后呼应，节奏流畅，效果良好。课件制作精心，课件翻页串联句得体，讲述与课件动画配合协调。时间控制非常好，30分钟讲课限时铃响正好结束。
改进意见：
建议增加互动环节。建议设计授课中的“亮点”环节，变平淡为生动。习惯性口头语“那么”尽管使用频率较低也请注意戒除。
讲课竞赛评审组
2011.11
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王玉春 人文与社会科学学部 参赛课程：中国现当代文学作品选读 |
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特点：
教学准备充分，课件工整简明；内容熟悉，表达清楚，逻辑性强；讲课条理清晰，内容正确；衣冠整齐，仪态大方，精神饱满。
改进意见：
声音偏小，动作略显拘谨；使用黑板很勉强——在完全可以显示PPT之长处使用了黑板，恰又暴露了板书水平之不足，建议以后板书的基本功还要加强，但不要为写黑板而写黑板；并且希望以后认真书写教学日历。
讲课竞赛评审组
2011.11
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朱振楠 体育教学部 参赛课程：健美操 |
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特点：
教案撰写认真，符合健美操教学大纲要求，信息量适中。参赛内容选取适当，能正确表述健美操四个八拍成套组合的技术和动作要领。教学组织顺畅，课程准备部分、基本部分和结束部分循序渐进层次明晰。教学法得当，理论讲述与形体示范结合，集中指导与个别纠错结合，分组实练与集中操练结合。做到师生互动，注重调动学生的积极性。课堂控制有节奏感，做到承上启下，张弛有度，重点突出，较之去年参赛教学技艺明显提高。
改进意见：
进一步开展教学法研究，例如典型比较教学法，请动作规范与不规范的几名学生上台同时演练，让台下观看的学生比较优劣并规范自己的动作。授课时句尾口头语“啊哦”已经注意克服了，但偶尔还会有，请注意戒除。
讲课竞赛评审组
2011.11
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王 骞 建设工程学部 参赛课程：钢结构 |
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特点：
教案撰写内容正确，符合教学大纲和教学基本要求，教学日历安排合理。选择课程的参赛内容恰当，课前有回顾，讲课条理清楚，概念准确，语言表述流畅，系统性和逻辑性好，重点突出；采用多媒体授课，课件中公式模拟手工书写过程，符合认知规律，配合少量板书，书写工整规范，教学手段使用恰当合理，信息量饱满；授课过程中结合现行公路桥梁钢结构规范，联系实际讲解相关规定的理论和经验原则；课程结束有本次课的小结，并留下次课预习内容。
改进意见：
希望在启发式教学、增加激情演讲上再下些功夫。
讲课竞赛评审组
2011.11
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肖 武 化工与环境生命学部 参赛课程：化工原理 |
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特点：
教案与教学日历完备，所用教材先进。参赛的内容是“流体力学基础—柏努利方程的应用”， 科学严谨，理论密切联系实际。讲述条理清楚，概念准确，重点突出。调用多种教学手段，教师示范操作，调动学生登台演示，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。围绕讲授的主题，从生产生活实际入手，引出问题，阐述理论，给出问题的答案，首尾呼应，环环相扣，逻辑严密。
运用多媒体课件与板书相结合的教学方法，板书工整，简明扼要，多媒体课件制作质量优良，图文并茂，文字、符号工整规范、简洁，色彩对比好。
衣冠整齐，仪态大方，精神饱满，声音宏亮，语言张弛有度，现场发挥优秀。
改进意见：
建议加强普通话的训练，使之更标准；另外，语言的节奏感、生动性和激情方面也都有提升的空间。
讲课竞赛评审组
2011.11
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