校企直播课程 在线也高效

-大连理工大学软件学院马瑞新副教授线上教学案例

【课程基本信息】

课程名称：系统分析与设计

开课学院：软件学院

授课教师：马瑞新 徐博

授课班级及人数：2017级 390人

授课日期及学时：每周 1/3/4 ，共 48 学时

使用的在线资源平台：爱课程

【教学实施】

基于大连理工大学一流课程建设目标开设《系统分析与设计》课程，面向具备扎实软件工程基础知识的在校本科生和产业工程师， 课程内容包括系统规划、敏捷项目管理、需求分析、分析建模、数据库设计、持续集成、持续交付、代码检查、云端编译构建、蓝绿部署、一键式流水线、安全代码设计、工程伦理等内容。

在教学中采用分阶教学方法：

（1）初阶是线上学习知识，分享学习成果；

（2）中阶线下练习能力，乐享学习过程；

（3）高阶反思质疑，团队创新，创享学习内容。

课前学生线上看视频，完成单元测试。 在线上课时学生在手机端完成技能测试，检验学习效果，反映共性问题。老师在线讲解一是学生讨论的焦点问题，二是深度剖析问题，引导学生思考，质疑。三是重点知识的系统讲解，四是拓展提高的应用性交叉性的知识。老师讲解后角色互换，学生讲解自己的见解。

课后主要是巩固+拓展提高，需要学生每章学习之后都要完成一个类似的作业，增加复杂度并扩展其功能。

在线上教学时，为了能够让学生能够体验到课堂教学场景，教学组联系到了华为公司参与线上教学，采用线上直播的形式，分成学院派与产业派“针锋相对”的华山论剑，让学生体会到所学知识在企业中的实际应用，同时让学生在线进行作业答辩，由华为专家直接参与点评。

【教学效果】

本次课程达到了很好的教学效果，由于引入了企业专家和高校教师同场竞技，并且是在线直播，吸引了大量的学生参加，到目前为止已经有5万多名全国的学生参与直播活动。同时为课程建立了学霸榜，激励学生完成作业，每周定期发布，并由华为公司发放相应的奖品，引起了学生的广泛关注。学生普遍反映上课形式多样新颖，拓宽了知识面。而周六晚上是学生大作业在线答辩时间，有学生在B站进行直播，其他同学可以点评投票其作品，这也激发了学生的好胜心，同时部分学生家长也参与进去，变成了一个大课堂。在每个作业答辩完成后，由学校教师和企业教师同时进行点评和提问，答辩者不但回答评委问题也要回答同学提问，经常为了一个问题大家争执不下，平时沉闷的课程也由于在线活泼多了。

【教学创新】

（1）分类分层阶梯化教学

设计低起点、高落点、由浅入深、循序渐进的阶梯化教学内容，通过自主开发的软件能力分析平台，全课程周期的学生能力跟踪评估，为学生规划一条“过五关、斩六将”的能力进阶路线，为低起点减负，为高落点增负，助其实现个性化、差异化的学习目标。

（2）产教融合、赛教融合

在教育部-华为产学合作协同育人项目资助下，教学中一边学习企业最先进的开发技术，一边免费参加相关的企业认证，获得企业能力等级证明，目前已有40人通过认证。同时把重要的比赛引入到教学中，把优秀的学生作品打磨参赛，着重培养了学生的社会适应能力、知识应用能力以及创新思维能力，目前已获得人工智能创意赛全国一等奖、英特尔杯二等奖等多项国家级奖项。

（3）坚持知识传授与价值引领相统一，将课程各环节与工程伦理相结合，增强思政内容亲和力与针对性，引领学生树立社会主义核心价值观，设计出有利于社会的系统产品。

（4）企业专家和学校教师同场竞技，给学生带来校企融合的内容。