6月28日，由教师教学发展中心组织的第八期“午间教学沙龙”在主楼西侧楼219会议室顺利举行，来自不同单位的10余名教师围绕“如何促进信息技术与课堂教学的深度融合”展开深入交流。

21世纪，人类全面迈向信息时代，信息技术已成为推动社会发展的重要力量。当代学生成长于信息时代，对互联网、计算机、手机等的熟悉和依赖前所未有，高校教师应该站在时代的风口浪尖，主动推动互联网、大数据、人工智能、虚拟现实等信息技术与课堂教学的深度融合，以现代信息技术推动高等教育质量提升的“变轨超车”。

在线开放课程是信息技术与教育教学深度融合的重要成果。本期午间教学沙龙主讲人机械学院王丹虹教授是国家级精品课“画法几何与工程制图”的课程负责人，在推动信息技术与课堂教学的深度融合上做了许多卓有成效的探索。王老师认为在基础课上采用在线开放课程，辅之以翻转课堂的教学模式，教学效果改进显著。在线开放课程的建设要秉持“内容大于形式”的宗旨，课程内容要精耕细作，设计要合理、讲解要细致，达到建以致用的目标。在线测试目的在于促进学生学习，是一种学习手段，而非考核手段，因此题库要丰富，给学生提供多次、反复练习的条件。学生线上的学习，离不开老师线下的指引，翻转课堂不是用视频代替老师，而是课前学习和课堂教学的结合，实质上对教师提出了更高的要求。

化工学院张永策老师表示，信息时代，掌握并熟练使用现代技术工具是学生的必备技能，教师要引导学生使用这些工具进行学习。实践中，手机、计算机、软件都可以转化为生产力工具，教师要以学生为中心，让学生适应在线课程等学习方式。

外国语学院张艳敏老师认为新一代学生对手机、电脑的依赖程度远胜于过往，但是对利用手机进行学习，却很抵触。王丹虹老师建设在线开放课程，并让学生认可线上学习的模式，她的成功经验值得大家学习。教师要走出舒适区，勇于在课堂中使用信息技术辅助教学。

推动形成“互联网+高等教育”新形态，提升教育质量，是“新时代高教40条”中明确提出的目标。教师教学发展中心历来重视信息技术与课堂教学的融合，多次举办大工慕课平台使用说明会与智慧教学软件系列培训。本期午间教学沙龙选取“如何促进信息技术与课堂教学的深度融合”这一主题，希望通过教师间的交流分享，让信息技术真正走入课堂，促进课堂教学质量的提升。