【课程基本信息】

课程名称：物理化学实验

开课学院：化工学院

授课教师：田福平，戴岳，黄斐斐，张文珠，张永策，张艳娟

授课班级及人数：应化大煜91人；环境生物147人；化工大类371人；化国27人；共637人

授课日期及学时：腾讯会议直播4次，3月15日 物理化学实验导课，3月25日 2个实验项目原理讲解，3月28日 2个实验项目原理讲解，4月1日  2个实验项目原理讲解，共4学时

使用的在线资源平台：1. 大连理工大学金课建设平台 物理化学实验 原理讲解视频及实验操作视频；2. MLabs APP：课程安全教育及考核 虚拟实验

使用的教学工具软件 1. 腾讯会议：直播讲课，2. EV录屏软件：讲课视频同期录制，3. QQ/微信群：随时联系学生，发布通知，讨论
【教学实施】

本学期物理化学实验有6个实验项目，24学时，授课对象为18级化工、环境、生物工程和张大煜四个学院的637位大二学生。

实验教学是一个注重过程性的教学环节。实验教学目标的有效达成，有赖于充分的预习和对实验原理及实验仪器的充分理解。物化实验教学团队根据疫情形式，在不同阶段采取不同的教学方法。

第一阶段：开学初。我们依据不同专业学生的物理化学理论课及实验课教学进度，建立4个群，布置三项工作：（1）学生利用上传的电子版实验教材及英文讲义，提前预习；（2）在学校金课建设平台观看实验操作演示视频；（3）利用MLabs APP上的教学资源，学习实验室安全知识、进行虚拟实验。

第二阶段：三月中旬。（1）检查学生预习报告完成情况，统计实验视频和虚拟实验进度。（2）通过腾讯会议直播，给首次进入物化实验室的大煜应化和环境生物专业学生讲授实验引导课程，使学生对课程安排及评价方法有全面了解。

第三阶段：三月中下旬。（1）以腾讯会议直播形式，为学生讲解6个实验项目的原理，并在线答疑。将视频上传至学校金课建设平台，供学生深度学习。（2）制定完成线上实验教学方案，提供备选原始实验数据，设计电子实验报告模板。为第四阶段的线上实验教学做好了充分准备。

【教学效果】

学生对实验原理讲解视频及操作演示视频的评价为：“实验过程讲解非常详细，喜欢，超级棒”，“条理清晰，很有帮助”，“老师的讲解很细致，预习前看视频效果特别好”。

学生对虚拟实验的评价为：“物理化学实验用虚拟实验很棒，可以让我们提前了解实验具体步骤，把文字变成具象，能够对于实验至少做到熟悉一些。”，“虚拟实验对于真正操作有帮助，能更加熟悉实验流程，节省不必要的时间浪费。相图实验对物化理论课的学习起到一定的促进提高作用，可以更好地理解，感悟相图的形成。”

因本学期暂时未形成一个完整的闭环线上教学流程（指未进行数据处理和提交报告、教师批改环节），因此暂未进行完整教学效果的学生调查。这一工作将在本学期末进行。

【教学创新】

1、交互式、场景式虚拟实验【2018年7月份开发完成并投入使用】为学生提前熟悉实验仪器和实验流程，深入理解实验原理提供强有力的工具。

2、实验操作演示视频【2019年8月份完成并投入使用】为学生以实景、实物方式学习仪器基本操作，掌握仪器使用注意事项提供生动、可视化资源。

3、实验原理讲解视频【腾讯会议直播并同时录屏，上传】为学生深入理解实验原理、反复观看比较多个实验，形成立体化的知识网络提供保障。

4、物化实验安全讲义和准入考核、实验测试题库【中文版、英文版】在学校教改基金的支持下均已建设完成，并投入使用1年以上，安全教育不因疫情而停歇，实验教学要求不因疫情而下降。

5、微信群、QQ群在线答疑和讨论，师生交流互动及时顺畅。

【支撑材料】